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陕西：培育一批基础教育领域名师名家

编者按：日前，全国教育报联盟在陕西省西安市举办第九次年会及联合采访活动。本报记者与全国7省市的教育媒体记者一起走进陕西交通职业技术学院、陕西省西安中学、西安经开第一小学，探访陕西省教育高质量发展成果——

本报讯（记者 汪 恒）“不戴帽子，不设名额，让有热情、有情怀、有思想、有成果的教师和校园长不断涌现。”联合采访期间，陕西省教育厅教师工作处副处长周淼向记者介绍了该省最近启动的基础教育名师名家培育行动计划。这项计划旨在培养造就一批省内有示范、国内有影响、群众认可、业内公认的教育家型教师和校园长，塑造新时代为学、为事、为人的“大先生”。

在此之前，陕西已形成并完善了基础教育“三级三类”教师骨干体系建设，其中“三级”分别指省、市、县三级，“三类”分别指教学名师、学科带头人、教学能手三种骨干教师类型。2022年，陕西又制定了基础教育优秀校园长和领航校园长遴选、培养与管理办法，启动实施基础教育骨干校园长体系建设。据介绍，此次行动计划是对原有中小学教师、校园长骨干体系建设的发展与接续，更是着眼新时代、新使命、新要求，为陕西基础教育改革发展提质赋能的重大行动。

什么样的教师和校园长才是名师名家、才是教育家？“我们认为，他们应该具有四项特质，一是坚定理想信念，忠诚党的教育事业，二是涵养教育情怀，热爱教育事业，三是凝练教育理念，引领教育未来，四是躬身教育实践，努力提升教育质量。”周淼告诉记者。

为营造名师名家成长发展的有利环境，此次行动计划采取开放性的培育机制，重视平台和机制建设。首先，探索名师名家成长发展规律。以教育家精神引领名师名家培育对象，支持他们发表基础教育学术论文，出版教育学术著作，开展学术专题讲座，提升其学术影响力；实施项目带动计划，支持名师名家培育对象围绕基础教育改革发展热点、重点、难点任务，开展教育教学改革理论实践探索，提升其教学研究能力；通过荣誉激励引领，在教书育人楷模、模范教师、优秀教师、特级教师等荣誉评选中向有一定影响的名师名家培育对象倾斜，激励他们追求自我发展，扩大社会影响力。

其次，建立名师名家培育协同机制。陕西省教育厅成立行动计划办公室，组建专家指导队伍，为名师名家培育提供指导咨询；各市县区教育行政管理部门建立相应名师名家发现机制，选树一批名师名家培育对象，纳入本地教师队伍建设总体规划；省教师发展研究院、教育科学研究院、师范类高校等培育支持单位加强合作交流，尊重名师名家培育对象已有的教育经验，广泛深入开展教师发展研究，推进相关人才培养和智库建设；基础教育学校支持名师名家培育对象在实践中锻炼、在锻炼中成长；完善教育评价改革，建立科学的教育评价导向，更加注重师德品格的修养、教书育人的成效、思想理论的形成、示范辐射的影响等，引领名师名家培育对象主动成长，追求卓越。

最后，搭建教师和校园长阶梯发展体系。健全分层分类、阶梯式的教师和校园长发展体系，开展省级、市级、县区级骨干教师和校园长培养培训；完善基础教育“三级三类”教师骨干体系和“三级两类”校园长骨干体系的建设，加强中小学正高级教师、特级教师的作用发挥，积极推进各级骨干教师和校园长建设体系与教育部新时代中小学名师名校长培养计划的有机衔接。